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五莲二中逃课学生家长提出保送上五莲一中,一

2019-09-22 16:55 来源:未知

问:五莲二中逃课学生家长提出保送上五莲一中,一中该收吗?这是否破坏了教育公平?

其实那家长提出保护送五莲一中也不过份,至少他们是这样计划的,只是他们需要继续努力,找找法律的空子再利用看各种力量向无能无用的五莲教育局和文体局还有学校施压,当然了对杨老师只能让他坐牢去了,要不对两个保送一中杨老师好像也无能为力了,但教育局和文体局有办法,五莲一中应该也不敢不从,不从就把校长撤了。进入一中后,建议一中为这两个学生独立开一个班,那种类似ICU的班,三年高中用心呵护,防止一切可能发生的碰瓷行为,稍有不慎那么就有可能要求五莲一中保送他们去清华大学或北京大学,到那时候估计就不是五莲教育局和文体局能做得了主的,所以还请五莲教育局和文体局的同志三思!最后愿那两学生且行且珍惜,在校的碰瓷行为也许能得到自己想要的结果,但在社会上有时候搞碰瓷有可能就直接被人碾碎了!

看到这个问题,我的脑海中不禁浮现出了两句经典的诗句:

卑鄙是卑鄙者的通行证,崇高是崇高者的墓志铭!

我一直坚信,做人是要有底线的,管理者也一定是要讲原则的。但如果五莲二中的这两个逃学被班主任打了的孩子真的保送进了五莲一中这所省重点高中,我觉得真要重新审视我的认知水平了,这种事情简直突破了我贫瘠的想象力啊!

做人可以利己,但不可以无耻,更不能无耻到这种地步!刘震云写了部长篇小说《一句顶一万句》,其中最让我受启发的就是,有的人能把两件事说成一件事,有的人能把一件事说成几件事,就是很少有人能把一件事理清说顺!

孩子逃学是一件不光彩的事,家长本应该觉得羞耻,而他们竟然抓住老师管教不当的错误,硬生生把自己的孩子闹成了英雄!享受了保送的优待!这需要多大的势力、多厚的脸皮和多高的谋略才可以把这事干成?

一件事被整成了几件事,也没有解释清楚几个疑惑:杨老师到底打没打?她是怎么打的?打成什么样了?谁来给出权威的伤情报告?就在这些仍然疑惑丛生的时候,教体局一面对老师如秋风扫落叶般的无情,在学校给出5项重惩之后,事过2个月,再度祭出“三连杀”;一面又对涉事家长无原则地退让,网传的三条要求30万+保送五莲一中+开除班主任杨老师,似乎已经接近于兑现2条,因为解聘跟开除也就隔着一层遮羞布了啊!

真相究竟是什么?期待尽快水落石出。否则,我敢说,一定有人会效仿这条捷径,既然规则可以轻易打破,“特事特办”,后面就肯定会有制造特事的人不断出现。

不管怎样,整个事件的始作俑者竟然摇身一变成了保送生,这实在让人想不明白。老师哪怕再怎么受处分都行,也不该扯出保送这么一档子事来,这是把一件事扯成了许多件事,真是剪不断理还乱了。

当地教体局欠社会一个客观完整真实的解释。

这两个逃课的学生本身就不对。杨老师用书本打两下就不依不挠!家长也跟着胡闹!这是为了孩孑好吗?家长同志你自已静下心来好好想想?老师为什这样教育他不就是佷糠不成米吗?孩子不打不成才啊家长同志!别拿着老师的爱心当成坏意对待!

家长要求保送孩子上重点学校,学校敢收吗你的孩孑吗?家长同志醒醒吧!你的胡闹吧孩子给毁了,不要再护着孩子了!

我也是一位家长,忠心提醒家长同志!给这位杨老师真心诚意的陪理道谦!让老师回到讲台!让孩子安心读书吧!好的孩子在什么学校他都会是好学生。不学的学生上再好的学校也是白费!

別闹了!陪理道谦去吧!有错改了就是好同志!这句伟人的教导不会忘吧!

让老师拿起法律的教鞭!让孩子懂得老师得苦心!

我本人忠心希望教育局的同志是否考虑一下对杨老师的处理问题!让这位优秀,真心为学生的好老师回到学校,在三尺讲台上发挥出哪份光和热!拜托!拜牦!

注:这篇小文是我做为一个家长的肺腑之言!有什么话说重了请多抱含!

不应该收,百分之一万破坏教育公正!

就事论事,这件事中。虽然女老师有错,但是已经超量惩罚了。家长不反思,却乘敲诈30万或上重点高中五莲一中,开除老师。成了校闹,教育部门却和稀泥!老师成了牺牲品,不尊师何有教育!

如果有关部门答应了,都是教育的耻辱。一位女教师,教师用书抽打了几下学生,踢了学生几脚,能造成多么严重的伤害,这是可以想象的。而且,如果伤情严重,根据逃课学生家长的行事,教师恐怕是要进监狱的。五莲一中,是一所重点中学,被称为状元学校,如果这样就能进入五莲一中,那也太不成体统了。果真如此,得有多少家长,来求着老师用书抽他们的孩子几下,不用说用书,就是用皮带恐怕也得挤破头。

中共中央、国务院日前印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确提出将制定实施细则,明确教师教育惩戒权。

这是一个很好的措施


那逃课学生被自己家长贴上标签了,学校绝不会开这样的先例,家长教育好了,再说吧。看下面故事::

“孔夫子出远门,走了很远,很远,终于来到了一颗大树下,因旅途劳累,一倒下就睡着了。这时,树上有个调皮的小孩,见状并从树上往下尿尿,尿醒了正在熟睡的孔子。孔子见状不但没生气,却对着树上的 小孩笑着说,来,下来,下来我给你一个铜板去买好吃的,小孩子下来拿着铜板高兴的去买好吃的了。孔子弟子为其师遭如此之辱,很生气,也很纳闷,“我不弑儿自有弑儿者”。过了几天,小孩子又在树上玩,看到一个疲惫的壮汉在树下睡觉。他的小脑袋想了想,上次树下那人因我尿尿给了我一个铜板,如果我拉点便便在这个人身上会不会给我更多的铜板呢?于是就开始实施这个想法,这位壮汉,原本是从战场上败退下来的一位将军,又饥又累,又悔气,遭此之辱,气血上涌,结果,一气之下,把小孩劈成了两半 ”

养不教父之过 ,教不严师之惰,我认为严师出高徒,老师说服不听的情况下,我个人赞同可以适当体罚,我小时调皮,不少挨老师的批评和体罚,现在回想起来老师恨铁不成钢 ,是对我的负责。我不懂砖家一忽悠,这么多人跟风,现在的孩这么金贵吗?打不得说不得,长得后咋面对挫折?同时怀疑上面孩子的家长来头不小?中国尊师重教的美好传统要是丢了,作为炎黄子孙损失永远没办法弥补的。

开学仪式上,校长请一个新生上台,隆重地向大家介绍:同学们这就是二中因逃课被保送到我们学校的XXX同学!.......下面是一片嘘声还是掌声?

教室里,班主任郑重向大家介绍:同学们这就是二中因逃课被保送到我们学校的XXX同学!谁愿意和他坐在一起?.......

操场上,同学们三五成群,指指点点地议论一个人:这就是二中因逃课被保送到我们学校的XXX同学!......

请将这画面描述给那位逃学英模及其父母!

可以很坚定的说:“不该收”!不能因这种强势“碰瓷”开绿灯,这对其他孩子不公平。。。

最近“老师”一词常常占据头条热搜,从二十年后打回老师的常某到如今山东五莲二中被处罚的杨老师等等,搞得教师在辛苦劳作之余,不免扪心自问,究竟该如何教育孩子?虽然我国义务教育法明确规定,教师不得对学生进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,然,很长一段时间以来,没有人明确告诉你:尺度在哪里?试问过去哪一个学生没有遭到老师的严格管教?“严师出高徒”好像是一个亘古以来不变的命题,很多因为老师的管教而成功成才的学生每每谈及老师都无限感激,家长更是感恩戴德。。。而如今。。。是环境变了么?还是?我不知道。。。

教育部日前提出将依法保证教师享有“惩戒权”,引发社会关注。重塑教师的“惩戒权”迫在眉睫!

让教师纠结不已的“戒尺”!

“打不得,训不得,调皮捣蛋的孩子怎么管?”常常让许多年轻教师困惑不已。不知从什么时候起,学生只能“夸”不能'管',教师唯恐被冠以“体罚”的恶名,无从下手!可是这样对孩子好么?我也很想知道,对于顽劣调皮屡教不改的孩子,家长是怎样惩戒的?教师也是普通人,为了管教孩子可能也有忍不住的时候,(当然排除极个别现象)只要想到我们的初衷是好的,一切为了孩子,我们可不可以在统一战线上?其实大多数学生并不难教育,需要“惩戒”的是每个班级中都存在的极个别的特殊学生,他们本身调皮捣蛋、性格冲动,是最需要规训、教导的,如果放任自流,最终是害了孩子。。。”想管不敢管“因为没有一个度,索性“明哲保身”!放弃了责任。。。长此以往,教育的未来在哪?所以,把“戒尺”还给老师,还需一份“使用说明书”,尺度在哪?即教育了孩子,又能让老师保全自己!

没有遇到的老师都是幸运的。是老师不该管的管了,不该问的问了。是因为学生家长一直上访,还是因为杨老师涉嫌体罚两个逃课的学生丢了饭碗。整个社会都应该思考思考,老师如何对待逃课的学生,更如何对待逃课学生的家长。虽然教育部已经表态教育要有惩戒。这个惩戒如何执行,谁来执行,等一系列问题都没有明确。大部分老师的内心还是恐惧的。事情闹到这种程度,即使是孩子到了五莲一中又如何,五莲一中的老师不会不知道这两位学生的来头吧,五莲一中的老师谁来管这位学生,谁敢管这位学生。

一中当然不愿意了,谁愿意带这样的学生,咱们不说学生,但说家长,这样的家长他们的孩子你敢管理吗?如果不管理影响其他孩子的学习。这样的家长孩子你愿意接受吗,我们都不想自寻烦恼。我不知道这个家长要30万,你就不怕你孩子长大挥霍无度把你老两口都给挥霍了。这样的家长你那么爱钱说不定为了钱啥都干过的那种,她们都没有耻辱感,啥事情在她们的标杆里都是正常的。我们要求老师在法院起诉,孩子影响了整个班级的秩序,影响了老师的身心健康,影响了班级其他孩子的学习,影响了以后孩子正常受教育的权利,影响了教育的正常展。这真的是一个孩子害了一锅汤。

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