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学生辱骂老师,老师当着班主任的面打了学生一

2019-09-23 18:02 来源:未知

问:学生辱骂老师,老师当着班主任的面打了学生一耳光,这种情况属于什么性质?

能骂老师的学生,一定不是小学生,至少应该是初中生或者高中生。如果遇上这样的学生,哪个老师敢打骂他(她)的学生,那真是不知道江湖有多险恶,最终后果代价可真难以预料了。若问老师当着班主任的面打了骂他学生一耳光,属于什么性质?要看是针对什么样的学生了,什么样的家长了,情况不同性质自然也不同。

第一,如果学生特别无理,上课捣蛋违反纪律,老师批评后反招骂,情急之下打了学生,但是家长支持老师教育自己孩子,那性质就不严重。

这种情形下,尽管该老师有违反禁令,但是由于事出有因,且学生犯错在前,老师气急之下打了学生一耳光,可是家长通情达理支持老师的做法。这一耳光反而打的有理,当事学生看到父母支持老师,自然也就在老师和家长的共同教育之下,知错、认错和改错。如此说来,这一耳光反而打的好,达不到了教育之目的。

第二,如果学生无理,违反纪律在先,经老师批评教育后反而辱骂老师,老师情急之下打了学生一耳光,但是家长知道后对老师不依不饶,这性质就严重了。

现在关于教师惩罚学生,或者说体罚学生,如果没有家长跟着闹事,一般不会把事情闹大。只要家长闹,学校和教育局肯定会介入。经调查只要事实成立,一般都会对当事老师进行处分,严重老师有可能辞退。由于题主并没有把老师打学生一耳光后,家长是否介入说清楚,在这里只能假设介入。也就是说该老师这一耳光打下去,后果非常严重。

第三,面对当前部分学生品质恶劣,家庭教育缺失的现状,明智的老师都不会随意动手打学生。

由于有太多的前车之鉴,不管老师出于什么动机打了学生,只要事情闹大,最后都是以老师吃亏而收场。因此,建议老师不要随意惩罚学生,尤其是那些屡教不改,经常违纪,不服从管教的学生。老师所该学生的表现向家长告知后,家长却不闻不问者,最好不要再严格管理这样的学生,因为有不明事理的家长撑腰,根本就没办法教育矫治该学生。如果严重影响正常教学秩序,最好把该学生情况告知学校领导,请领导明示看怎么办。

结束语:不管遇到什么样情形的学生,都需要老师首先保持冷静,切莫盲目冲动。否则,你在缺少有效管理策略的情形下,去简单粗暴管理青春期的学生,恐怕很难实现有效管理。只要方法不当,就会引来轩然大波,最后反而让老师好心不得好报。学会保护自己,适当宽容,甚至对于极个别人格品质恶劣的学生最好放弃,总有一天这样的学生会因其恶行会受到惩罚,恐怕到时不是进挽留所,就是进监狱了。

学生辱骂老师,老师打了学生一耳光,什么性质,这与是否当着班主任的面打的,本没什么关系的!

要在以前,学生辱骂老师,老师打学生一耳光,这是很正常的教育行为,学生干受了,家长还会打盆水来给老师洗手,以示感谢!

可现在,情况不一样了。学生辱骂老师很正常,说明老师无能,教生无方。但如果老师因此打学生一耳光,则属于体罚学生,已经摊上大事了:违反了教育法规和师德师风,轻则陪礼又赔钱,重则工作不保。

老师打学生一耳光,该不该?算不算体罚?会不会受处分?这些问题,"三味"就不打算多嘴了,单就任课老师“当着班主任的面”打学生会有什么不一样的性质,谈谈个人体会。

如果我理解得没错的话,题主提出本问题的重点应在“当着班主任的面"上。

这问题的味道有点类似于“老师当着家长的面打学生一耳光"。

说真的,"三味"很赞同也很钦佩班主任能将班里的学生当自己的子女看待。这样的班主任用父母般的无私的爱,对待班里的每一位学生,必定是一位深受学生尊重和爱戴的好老师,学生不仅对班主任唯命是从,而且必有高度的集体主义荣誉感。这样的班级班风好、学风好,不愧为一优秀班级。而班主任自然也是一位优秀班主任。

但“三味"也见过某些班主任过于争宠自己班里的学生,甚至失去一名老师的基本原则,既不公平对待别班学生,还会伤害其他任课老师的威信和利益。这难免让班级蒙上了一层“小团体主义"色彩。

“三味"曾见过这样的班主任:她班里的一位学生因上课讲话,被某任课老师罚站在走廊上,不巧被路过的班主任撞见了,在没征得任课老师同意的情况下,便将学生叫进了教室。之后才跟任课老师说了一句:

“他平时表现蛮好的,让他进教室听课得了。"

为此,任课老师很是不爽。认为班主任唱了"红脸",而自己却成了学生心目中的“白脸"形象。这是对他是一种无形的伤害!

平时还常有这样的情况:班里的学生与别班学生闹摩擦时,她不分青红皂白,总是先将别班的学生痛斥一顿,以至于别班学生对她产生很大的不满情绪。有两次还为争学生,与别班班主任大闹起来,伤了同事间的关系。

显然,班主任这样处理班级问题的方式是不恰当的。

一名班主任,虽然主要是负责本班学生工作的,但毕竟是一名老师。老师不仅仅关爱本班学生,也应一视同仁地关爱别班学生。否则,就变成了自私。

再回到问题:老师当着班主任的面打了学生一耳光。作为班主任,首先应必须保证维护任课老师的威信和利益,从任课老师的立场对学生进行教育。即使任课老师行为不当,也应坚持维护老师的威信为前提,尽量让学生自我检讨错误,并要求学生无论怎样理应尊重老师。这不是坦护老师,而是教育的要求。

任课老师打学生一耳光,作为班主任切不可纵容学生将事态扩态,应尽量做好劝说和稳定学生工作。

我是“三味聊教育",感谢您的关注和点赞,并期待与您共同探讨这个问题。

这几天关注头条,好多文章写老师教育学生的看法,评论区五彩缤纷,不理解,怨恨,反对,赞同,各种声音都有,似乎有种社会怨气集中爆发的感觉。马上开学了,新学期怎样教书育人,作为一个教师,现在就开始左右为难了,教育部即将实施的惩戒权会是什么样?面对一群天真的孩子,人性释然,偶尔犯错,老师的及时纠正和呵斥或无伤大雅的惩戒很有必要的!但是现在的舆论环境下,有哪个老师敢冒天下之大不韪,动手教育孩子,动手是体罚,批评是侮辱,都选择只管教书,不再育人,有问题都推给校长或者上级处理,好的班风怎样形成?良好的育人环境怎样打造?全体好多家长都闭眼幻想着和谐共生的学生成长环境,违纪的学生怎样教育?屡教不改又怎么处理?故意影响其他孩子学习怎么处理?校园欺凌怎么处理?教育是有温度的,都希望春暖花开,可是特殊情况么?义务教育法,未成年保护法,保护的是广大遵纪守法刻苦学习的学生,同时也保护了违法学生的嚣张跋扈,终将下去,会有好结果吗?作为老师,好学生不需要惩戒,熊孩子不敢惩戒,惩戒权出来有什么作用呢?还不如给学校一项劝退的权利,就能起到学校教育最终的意义。

老师与学生不是一般人与人的关系,中小学生十几岁的孩子,天真,纯洁,幼稚,他们对事物的认识还不全面,为此,才需要老师的教育。当一名老师,别忘了自己的职责,别把自己当成路人,也别把自己当成家长,你是教给孩子知识,教给孩子什么是优秀的品德,对学生要有一颗爱心,孩子嘛,淘气顽皮,不守纪,不爱学习等等不好的表现,这些都很正常,如果都和成人那样,什么都懂,还要你老师干什么?这虽然是很浅的道理,但有的老师确忘记了,学生一不听话,就跟他们一样的对待,生气发脾气,说刺激他们的狠话,学生一顶嘴,甚至动手,造成这样的师生对立结果,极其危险。当前教育战线,老师缺少耐心,简单粗暴,很普遍,造就了老师和家长的不和谐。影响了教学质量,影响了学校的制序。然而还有人一再提倡惩戒权,使打骂体罚学生合法化,与国家的教育方针教育法则对抗,不是这样吗?一个十几岁的孩子,他们会有什么大错?我们就不能耐心慢慢的说服教育吗?如果打骂体罚是教育孩子的好方法,教育部为什么还一再禁止?对学生来厉害的,伤害孩子身体,伤害孩子自尊的方法不要做的好。欢迎批评。

这里,我只从事件分析社会现象:

一、学生辱骂老师,首先是错的,尊师重教是对知识的尊重,但为什么现社会不尊重老师的现象频频发生?如果在渴望知识而不可轻得的环境下,还会出现吗?古语云:道不可轻传。频繁出现辱师现象就是因为得到太轻松,不尊师而基本无后果。我上学那会儿,辱骂老师,学校是可以直接开除的,现在学校不敢,孩子上学从求学变成了本该如此,哪有那么多应该?

为什么会这样?与家教、社会环境、人脉关系环境、各种纵容式的保护等等都有关系。

当然,如果是无德之师,如有办法治他,我不反对,但骂没用。

二、教师当众打学生,更错。师者,传道、授业、解惑也。学生在求学阶段,肯定会有任性、调皮捣蛋、思虑不全之处,甚至于心智都没健全。你为师者当众打学生,你首先没有师道之容人之量,已经严重侵害了孩子的自尊,孩子的自尊多时比知识更重要。如果你在无人处批评完他,道理讲明白后踢两脚,我认为无可厚非,孩子该惩也不能太惯着。因为为师之道除了知识,还包括做人的道理,这就是传道。

授业,是传授知识。

解惑,惑为困惑不解,师者解惑不只是知识不解的困惑,还包括为人之道方面所遇到的困惑。

这老师有此当众打学生行为,从为师之道来说,已经不配为师。他缺少师道之包容,甚至为师根本无道。无道之师不配为师,知识水平越高,越容易培养出祸害。

综上,求学应有求学之尊重;为师要具备师道之根本。

以上,并非各打一棒子,分析的只是如今的社会现象。

子不求学可弃,师不重道应除。

家长,孩子求学时,权利应交给教师,只掌握孩子的大方向。

社会,各种纵容式保护实际是在坑人。

中国的教育己不是孩子和老师的问题了,孩子本身是人之初性本善,而造成祸校害社会的孩子是家长出了问题。老师代替国家把孩子向有用之人路上引,而家长用唯我独尊的思想把孩子往牢房里引。这些家长看似维护孩子利益,实则是灌输极端自私的理念。这种家庭的孩子道德沦丧,自私自利,狂妄自大。发展下去则走向无父无母无师无尊。成为眼高手低为祸社会的废人。男以牢为家,女以荡为生。

学生骂老师,老师打学生。无论是因为什么原因起的争执,学生和老师,我哪一方也不支持。原因如下。

一、学生辱骂老师,大逆不道。

尊师重教是中华民族的优良传统。元代关汉卿说:“一日为师,终身为父”。近代谭嗣同说:“为学莫重于尊师。”无不体现对于教师的尊重与感恩。

可是题中的学生不但不尊敬老师,反而胆敢当面辱骂老师,肆无忌惮地出口成脏,完全是一个没有教养、不懂规矩、顽劣难管的叛逆少年,这是大逆不道。

二、老师扇学生耳光,明显是没有控制好情绪。

老师的职责是教书育人,如韩愈所言:传道授业解惑。

在教学过程中,老师会遇到各种各样、形形色色的学生,既有聪明伶俐老实听话的,也有调皮捣蛋无所不能的,对待不同性格的学生,老师应有不同的教育方式和方法。

而控制情绪,显然是一名合格师者必备的素质,这是一种修养,更是一种能力。

这次的任课老师,在学生当着班主任面的情况下被公然辱骂,必然会觉得颜面尽失,着急生气是肯定的,所以就“一时冲动”气急败坏地扇了学生耳光。

然而,无论如何,老师动手打学生都是不对的,丧失了师者之德。

三、这件事情的处理,就看家长的态度了。

如果家长觉得孩子辱骂老师错误在先,老师打孩子是为了更好地管教孩子,那么明事理的家长不但不会责怪老师,反而还会支持老师,给老师赔不是。这是老师为了让孩子更懂规矩、更有教养而采取的略偏激的教育手段,目的当然是防止孩子越走越偏。

如果家长觉得无论我孩子对错与否,他是我的心肝宝贝,老师打他就不行,那么家长会不依不饶地追究老师的责任,甚至从此影响老师的职业生涯发展,也让其他老师在管教学生的时候如履薄冰,心惊胆战。

四、结语

所以,家长们应该教育好自己的孩子,在学校里要遵规守法,尊重师长,善以待人。而老师,在与学生起冲突的时候一定要控制自己的情绪,不动手体罚孩子其实也是对自己的保护。


(文字原创,图片来自网络,侵删)

1. 学生严重违纪,老师及时对违纪学生进行适当的批评和惩罚教育,属于正常的教育活动行为。因此,学生骂老师后被老师打了一个耳光,属于老师正常的教育行为。

2. 所谓学生闹、家长闹,实际上属于教育法规个别条款的外延过宽造成的。这个条款就是进行学校、老师体罚和变相体罚学生,也就是说学生可以干任何违纪甚至违法犯罪的事情,学校、老师不能批评,更不能惩罚,否则就涉嫌违法甚至犯罪。所以,明事理的学生、家长不校闹,老师、学校就没有事,否则就有事,因为法规条款白纸黑字,谁都懂。

3. 教育法规不当条款的本意是保护未成年人不受伤害,结果成了未成年人违法犯罪的保护伞。

揍过了,反正揍了,想想怎么善后吧!泥人也有三分性,忍不住了吧?义务教育阶段不能开除学生,老师就是奴隶也得暴动一下吧?如果我是家长,到校肯定得使劲揍儿子一顿,然后赔礼道歉,小孩长记性就好了。如果是熊孩子熊家长说不定还会不依不饶的。我的退休的老校长说过:熊孩子身后多数都是有熊家长的,做孩子们思想工作一定要有技巧有才能。辱骂了老师,揍了就揍了,怎么处理要看班主任的处理技巧了。作为班主任,通常家长来了,不要历数小孩的缺点,要多发掘一下优点,给家长高帽子带带,让家长发不起火,历数揍人老师优点和关心娃的事迹。让家长觉得老师揍一顿是对的。总之一句话:打人的老师要是不能自己解决问题就不要动手,和班主任沟通,找家长谈话,小孩写检讨。这是多好的机会,一个娃说不定就因为这个事情从此浪子回头金不换了。[大笑][害羞]不要表扬我,我是特别喜欢孩子的人,特别喜欢做思想工作的人。小孩子脾气不好,不要硬来,慢慢熬出来,娃娃就能改。实在不能改,就消极点,但绝不能放任自流。其实不同的孩子找到内心深处的柔软是能走进心里的。

教师和学生的身份是有前提的,那就是人的身份,如果是两只小动物,是不能构成师生关系的。所以,教师权责和学生全责也是有前提的,就是人的权责。

不要让师生权责凌驾于人的权责之上。如果一个教师不关心学生,不精通专业知识,就没有资格得到一名老师应得的学生的尊重;如果一个学生,肆意辱骂师长,就没有资格要求一个学生应得的不被殴打的保护。

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