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初中学生的歪风邪气有哪些?

2019-10-30 12:00 来源:未知

问:初中学生的歪风邪气有哪些?

1、以学习差为傲。

经常有学生对老师说,老师我不学了,我学不会,我替你管班级纪律吧。若是苦口婆心教育几句,换来的是“我妈说了,我初中混完就行了”、“我妈说了,我家祖坟上没那颗蒿子”之类的。

2、以和老师作对为傲。

觉得不写作业,跟老师吵架,是特别风光的事,觉得自己就是学校的风云人物。把老师的不管他放弃他当作是怕他。

3、玩游戏。

不得不说,班级里好多孩子的书袋,文具盒,夹板等等上边印刷的都是游戏里的人物。上课不认真听讲,不比谁的成绩好,只比谁的段位高,游戏英雄多

4、谈恋爱。

说到谈恋爱,如果是高中,可能还会给予理解。而初中大多数处于叛逆期,谈恋爱并不是因为爱情而是攀比。觉得没有女朋友(男朋友)是很丢人的事,更有甚者与社会青年处对象,保护自己的意识极低。

5、化妆。

不止一次在各班发现女生化妆,像素颜霜、眼影盘、眉笔、口红之类的也没收了不少。首先影响学习不说,这些廉价化妆品也危害身体。

以上说的只是部分学生,多数还是好孩子。

初中生有其特殊性。相对于小学生,他们要成熟一点,所以自我追求的东西要多一些,想法也要自主一些,开始装扮自己的天空;相对于高中生,他们又要懵懂一些,可能出现一些天真的想法,也许还会对人和事有一些幻想。基于此种状况,初中生就会有一些不良好的表现,具体概括为:

1、狂热的追星现象。初中生虽比小学生成熟,但还是不够成熟,他们只要遇到自己喜欢的东西,就会专注的追求,一旦他们认定,外界想要改变他们的想法,几乎是不可能的。这样就为追星,埋下伏笔。他们认可的明星发型、脸型、服饰穿戴、酷炫动作、生活小物件等,都会是他们日常生活的模仿对象。

2、班级内拉帮结派。初中生相对单纯,只要是他们不认可的,自己也不太会去好好分析,仔细明辨,于是,造成小团体之间互相看不惯,进而摩擦出矛盾。

3、对老师或同学搞恶作剧。他们心智不成熟,喜欢单方面的按照自己的想法干事,有时候就会不顾后果,甚至认为这样的事情是很开心的。

4、相互攀比。初中生在对父母、社会、人际关系等方面的理解,相对来说是比较肤浅的,他们喜欢从现实的角度看问题,只图自我痛快,不管父母的承受力,不顾家庭的现状,甚至有时认为是父母故意跟自己作对。

5、女生化妆。这或许也是攀比的一种表现,但直接折射出的是,初中生做事情太随性了,他想怎么办就怎么办。

这几点表现是相对来说影响学生严重一点的,还有一些比如:抄袭作业、翻越围墙、泡网吧、与社会人员私混等。

现在的学校教育, 真的是很难的,特别是我们的教师,管的严格,说你不近人情,没有人文关怀,甚至是涉及到 体罚或变相体罚。管的轻了,孩子不听你的,教学成绩提不上去,评优选模,晋级提升,都没有你的事情,甚至解聘。不管不问吧,那 就更不行,家长的一个电话就能砸掉你的饭碗。

但是不管肯定是不行的,管的轻,各种各样的歪风邪气就出现了。现在初中学生的歪风邪气真的很多。

校园欺凌。这是自上而下一直喊打的事情,几乎是每一个学校都有。年龄大的,欺负年龄小的。横行霸道的欺负老实善良的。男同学欺负女同学。本村的欺负外村的……

打群架。有同学看别的同学不顺眼 ,或者一点小矛盾,就约架干仗,轻则小伤,大则住院,甚至被拘留……

校园早恋。十三四岁的女生男生,无人处搂肩瘩背,有的甚至不避他人。影响极其恶劣,甚至发生早孕现象……

进网吧,打游戏……

学校教育,任重道远啊!

一、抽烟喝酒

总感觉自己成人了,学着成人喝酒抽烟,以为这样很酷。

二、打骂现象

总感觉自己长大了,稍有不顺眼的就拳脚向象,开口骂脏话,装哥们义气。

三,谈对象

随着身体的长高和生理的发育,对异性产生朦胧的感觉,向导性表白,这就是谈对象。

四、上课期间跟老师顶嘴

在课间不好好听讲,大声说话,交头接耳,跟老师顶嘴,感觉很厉害的样子。

五、不写作业

家庭作业不按时完成,总是以种种借口找理由。

六、学习成绩差为老大

平时不好好学习,考试成绩总是最后几名,因为时间一长老师也不好管,总是认为自己就是老大,连老师都不敢管。

七、以学校不发成绩为借口欺骗家长

期末考试因成绩差,回家家长问考的怎么样,总是说,感觉考的可以,开学发成绩单,就这样欺骗家长。

八、喜欢玩游戏

游戏是他们的爱好,不管是中午放学还是晚上放学总是要到游戏厅转一圈,有时连中午的饭前以一个白饼充饥而省下玩游戏,晚上放学不回家,家长问就说老师让其帮忙所以回家晚了。

九逆反心理

总认为自己长大了,想不受家长的约束,家长说东他往西,不合他心意的事就逆反

不认可这个论调。

学生只是人在少年时的一种状态,首先他们都是独立的人。凡是人可能有的状态,初中生有也很正常,哪里就够得上扣帽子!

成年人就没有近似的毛病么?

除了家长和老师的角色,可以关注这些现象,辅以自己解决问题的方法,其他人都可能是瓜众。

如果是老师,是不是应该想想背后的原因,通过一些工作达到正常上课这个平衡即可,过度解读不可取。

如果是家长,只要是有心,孩子的毛病也是清楚的。可以本着对他自身可能造成的危害程度,施以对待。

成功在与教育,教育引导。

人的成长阶段主要包含:儿童期 少年期 青春期 叛逆期 浮躁期 中年期 更年期 老年期 无期。在成长过程中,每个人都是不一样的 所以要对人对事就论。

我是陕西考生网王老师 欢迎各位关注我们的公众号和网站讨论。www.sxks114.com

初中学生正是豆蔻年华的时期,有什么歪风邪气主要是外部环境影响。当然还有一种家庭环境的影响。如果说歪风邪气,无非是打架斗殴,不好好听课,对老师不尊敬,说谎偷窃等。如果只是个别或少数学生,那主要是家庭及校外环境影响。如果形成了班风,或很多学生都有这些习气,那就是校风不好了。这种情况决不能让它出现。否则这样的学校名声在外,招不到好学生,优秀敎师也不愿意來,恶性循环,学校就办不下去了,人们都说,要让孩子进重点中学,不仅因为敎学质量高,还因为学生素质好,校风好。所以,普通中学领导一定要重视校风和学生思想建设。

不知羞耻,污言秽语,口无遮拦,不分场合。那次讲《秋天的怀念》,最后一段:北海的菊花开了。有的学生故意说,谁叫北海。故意把菊花二字用重音读出来。

这是中国人的学生?什么时代变成这样的典型?第三代第四代?不打自垮?

上课迟到,上课中请假上厕所,无故缺课,上课时,要么睡觉,要么不拿出课本,(更别说认真听课了)偷偷打牌,玩幼儿班小朋友玩的游戏,或者相互大声聊天……

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