56net亚洲必赢-www.56.net-必赢56net登录网址

热门关键词: 56net亚洲必赢,www.56.net,必赢56net登录网址,必赢56net

高考如何考比较能给各种人才可能的发展机会呢

2019-10-28 12:00 来源:未知

问:高考如何考比较能给各种人才可能的发展机会呢?

九科全考,报考学校专业选择相关科目分数成绩,学校专业录取按相关科目关系远近赋比例权重,比如纯物理专业,肯定物理数学权重最大,英语好数学物理差的这类学生肯定不会报的,你高中物理都不行大学还学物理?这学生脑子有问题吧?是吧?学校录取时候也可以优先选物理数学好的学生,同等条件下再看语文英语化学生物,最后看政史地……同样英语专业,那肯定高中英语好的学生会去报英语专业,你高中数学满分英语刚及格你大学去学英语专业?不可能吧?学校英语专业也不愿意招一个数字满分英语刚及格的吧?那英语专业,高考英语权重最大,然后看语文政史地,然后看数理化,这才合理吧?改革之前就有这种问题,英语专业来了一群英语不好的学生,物理专业来了一群物理不好化学好的学生,化学专业来了一群数学物理好化学不好的学生,甚至数理化学霸因为英语不及格只能上二本三本……当然了这都不是重点,要改就彻底嘛,小打小闹没意思,同一张试卷,同一个分数线,亲身经历同班同学比我成绩差的移民外省轻松考上重庆大学,要是留在河南跟我们一起考,她那水平连三本线都过不了

关于高考及其有关问题的建议。1,全国统一一张试卷,统一考试,统一评分标准。2,择优录取,不能按地域分配指标。清华北大是全国的大学,不是北京市的大学,长期占据大多数名额和热门专业。3,中国为什么出不了世界一流大学?全是扩招惹的祸。世界一流大学不是规模大,而是出大师。所以,大学必须调整、瘦身,将那些师资水平达不到的办成职业技术大学,职业技术大学应该是多数,为企业源源不断地培养技能高超的高级技师和工匠。相对少数的大学才能有希望办成一流大学。4,鼓励创办私立大学,其数量应占四分之一。私立大学的教材与公立大学一样。公立与私立大学都可以有他们各自的特色,这样才有竞争。5,高中三年,在一年半时分文理科。5,大学要瘦身,要学国营企业一样将不该管的事交给社会去办,大学集中精力办学。6,大学要去行政化,实行校长选举、聘任,再由政府任命,实行校长负责制,校务委员会管理制。

高考本身就是一个公平竞争的平台,狭路相逢勇者胜、有智商的学生可以脱颖而出考个好成绩,被全国各地双一流学校、211、985竞相录取、国家通过这些学校把高智商的学生培养成为可用可造之才、为建设国家发展作出重要贡献。特别是农村学生一无社会资源、二无富裕家庭简直就是一个改变命运的机会。万般皆下品、唯有读书高自古至今就是对知识的渴望和追求卓越理解成就。国家根据社会发展需求把高考定格为文科和理科是有根据的:文科学生以后可以教书育人、做行政管理、公务员,理科就是工业、电子科技,化学、生物技术。这两部分组成的人才对国家建设起到了积极作用。想到我国今天的文化,科技创新发展翻天覆地、日新月异变化、人才培养相当重要。中国教育逐渐接轨世界,离不开国内兢兢业业勤勤恳恳为教育事业作出巨大贡献的教授,科研院士。至于怎么区分选拔人才、仁者见仁 智者见智吧中国有很多智囊团会做出好的建议和肯定的决定。现在又推出文理不分科高考,物理成绩不好的学生和家长双手赞成,以为避开物理这个低分埋雷、而高考可以考个高分成功被好大学录取。这种急功近利的行为大部分都是应试教育逼出来的、不管是哪种人才,体育、美术、医药生物,、电子、人工智能,工业制造都需要人来操作、大家分工不同而已。回答说的不很全面,欢迎大家踊跃留言批评指正。

自己提问,自己也在思考,偏重于方案,当然仅作讨论用。

任何方案的目的,都是为了选拔有才能的人,而问题就在于,世界上有才能的人应该是各不相同的,所以很多方案往往都有局限性。

是不是可以这样考虑和设计方案呢?

1、全面知识测试

类似于以前的统考,学业水平考试等。但要求可以低一点,基础性一点,面可以广一些,假设是10门科目,一定会有:

(1)10个A的,属于全能性人才,学习能力一定也不会差,完全可以让大学录取,当然专业可以由考生和学校互相选择。当然一定可以参考其它。

(2)规定不同的等级就可以过关,比如6A4C,8B2C,10B,过关的意思,不影响大学录取。标准也可以讨论确定。

2、特长考试,可以选1个,也可以选2个,甚至更多,甚至可以是动手的,大学可以专门挑选自己需要的,比如有人就是动手修理能力特别强,就可以进入机械修理类专业。

特长选考越多,等级越高,选择面当然就越大。考完以后,直接让大学挑选,然后学生确定。

当然也有选课中等,等级中等,往往也是大多数人,就可以学生选大学,然后大学再确定。

虽然有些形式和现在的自主招生类似,但由于考试模式不同,性质将完全不同。

3、如果一定要给方案模式取个名称的话,就叫他【n+m模式】吧。

以上模式仅仅作为讨论之用。

诚邀!

高考无非就是一场考试,用考试来衡量、来检测一个人的才能,不合理但又不得已而为之。

我们想想现在的高考能考察到哪些方面呢?

1、语文:阅读、理解、分析综合、鉴赏、表达应用;

2、数学:运算、空间想象、思维逻辑、推理论证、数据处理;

3、英语:能够熟练使用英语的优势,已经显而易见了;

4、文综:上知天文下知地理,博闻强识;

5、理综:运算推理思维逻辑,工科必备......

我想这些已经尽力考察到一个人的综合能力了。

但我们仍听说很多例子:

高考成绩好,但生活能力、社交能力几乎为零。

有一些出色的人才,可能在高考落榜。

这一小部分人的存在就凸显了高考的局限性!

但精神层次的考察,我想是无法用书面测试来检测的。这一部分人就需要交给社会来检验了!

在这里想提醒广大家长的是:

成绩虽然重要,但成为一个优秀的人才,才更加重要!

高考考什么、怎么考还是交给教育局来思考吧,毕竟他们更加关心中国人才的诞生。

  探讨性回答这个问题!仅供参考!

  就目前来说,在我们国家,还没有比高考更公平的办法来解决人才选拔和培养问题。有多少农村孩子靠高考改变了命运!

  但是,提出高考如何考比较能给各种人才可能的发展机会的问题,我们可以作为一个研究课题,大胆地按照这个思路设想一下,可以把各行各业,各种专业人才选拔考试,区分为公共基础知识考试、专业知识考试和实践应用现场考试三大类,虽然有点复杂,但是可以研究如何考、怎么考、什么时间考合适等等问题!

  建立3+1+1+1应用人才培养模式。比如公共基础知识考试,可以在学校完成;专业知识考试,应当在专业院校完成;实践应用现场考试,可以在工厂和单位完成,完成的评价标准、时限和要求,采取突出行业特点、专业需求、发展需要,如果能实现这样的培养模式,应该能达到各种人才可能发展机会。

  人才的多样化培养模式和发展方向,是未来社会市场对各种人才需求方向。

谢邀,首先我们要明确高考是选拔性考试,这意味着考试必须要有能力将学生们分层区分。江苏高考所谓噩梦般的难度原因是什么,虽然数学没有选择题能一下子将底层的学生区分开,但是受限于总分400分,故而在高分段的区分度较小。这也是清北在江苏的招生名额较少的原因之一。

关于高考改革,要让 偏才怪才也有发挥自主招生的降分政策无疑是一个比较好的方式。但是这部分的比例一定要把握好,明确是为怪才开路而非为片科找理由。

理想化下,利用人工智能与大数据对学生进行综合测评无疑是个不错的方法。

但就目前形势来看,还是应该慢慢改,稳一点。语文的重视是必须的,其次考察方向应侧重于能力。

无论高考怎么改革,都会有人觉得不公平,也没办法体现所有人的能力。举个例子,一考定终身,那些临时发挥失手的只能明年再来;如果可以考两次,那些一次就考好的也会觉得不公平。

包括之前的标准分、原始分、3+X、大文大理、6选3、现在的3+1+2……都没办法解决你说的问题。只要有考试就没办法完全保证全面。但是高考提供了一条上升的通道,在没办法改变考试规则的情况下,只能自己去适应规则。此外,现在的高考自主招生也给偏科的,在某一方面有潜能,但是综合能力一般的学生提供了机会。

谢谢邀请。

从提问中给出的条件是各种人才怎样考,怎样才有机会。我认为是两方面解决:人才的展现和录取的方式。

一、用同一试卷来测评,各种人才很难有机会表现。有些特长在试卷面前展现不了。

二、录取机制,现在更多政策是按高考分录取,大家认可你是人材,但没有办法录取。

三、有特长考生多参加活动展现自己,得到别人认可。

四、关注自主招生及综合评价录取方式的高校招生,或选择国外申请制录取的高校,这些高校十分看重人才且有相应的录取政策。

五、中国高考改革,也更重视人才了,现在部分高校有5%的招生名额用于自主招生和综合评价方式录取。且很有可能增加。这是现在考生比以前有更多机会和渠道。

谢谢邀请。

作为高中英语老师,我认为我们国家的高考一直在不断不进步,这从出题上就可以看出来。现在的题不仅考查学生的理论学习能力,更主要考查学生的实际运用能力。

以英语学科为例,现在的考题不仅考学生背的词汇量,还主要考词汇本土地道的用法。这就要求学生有较大的外语阅读量。

其实高考本身就已经为各种人才提供了发展机会的,甚至还为一些特殊的人才提供了各种方便的条件使其发展的。

我相信我们国家的高考时最公平的给予各种人才发展的机会,只要你是人才。

TAG标签: 人才 高考 机会
版权声明:本文由56net亚洲必赢发布于教育新闻,转载请注明出处:高考如何考比较能给各种人才可能的发展机会呢